Hogyan fogalmazzunk meg hatékony utasításokat a mesterséges intelligencia számára? Miként ellenőrizhetjük a kapott válaszok hitelességét? Hogyan segítheti az MI a tanulást és a mindennapi feladatok megoldását, és milyen esetekben szükséges kritikusan értékelnünk az általa előállított tartalmakat? Ezekre, a fiatalok életében egyre fontosabbá váló kérdésekre ad választ a Bosch középiskolások számára indított mesterségesintelligencia-oktatási programja. 

A vállalat célja, hogy a 2026/2027-es tanévben országszerte 20 középiskolába juttassa el a kezdeményezést, amelynek keretében mintegy 800 diák ismerheti meg az MI tudatos és felelős használatának alapjait, gyakorlati példákon keresztül.

A diákok tapasztalatai is formálják az oktatási programot

A Bosch a kőbányai Szent László Gimnáziumban, egy oktatással egybekötött sajtóeseményen mutatta be kezdeményezését. A program előkészítését két próbaoktatás segítette: az év elején Aszódon 40, Szombathelyen pedig 60 középiskolás vett részt a foglalkozásokon. A pilotprogramok egyik legfontosabb célja az volt, hogy a vállalat a diákok tapasztalatait és visszajelzéseit is figyelembe véve alakítsa ki a végleges oktatási koncepciót.

A mesterséges intelligencia gyors fejlődése folyamatos megújulást kíván, ezért a tananyag nem tekinthető véglegesnek. A Bosch szakemberei rendszeresen frissítik az oktatás tartalmát, és naprakészen tartják a bemutatott eszközöket is. A gyakorlati feladatok során a diákoknak lehetőségük van arra, hogy saját érdeklődési körükhöz kapcsolódó témákban próbálják ki az MI-t. Így közvetlen tapasztalatot szerezhetnek arról, hogyan segítheti a technológia a különböző problémák megoldását, illetve a kreatív ötletek megvalósítását. A foglalkozásokon a prezentációkészítés mellett a kép- és videógenerálás is kiemelt szerepet kap.

ForrĂĄs: Bosch

A Bosch szakemberei valós fejlesztési tapasztalatokat visznek az osztálytermekbe

A program egyik meghatározó eleme, hogy a középiskolások nem csupán elméleti ismereteket szereznek a mesterséges intelligenciáról, hanem gyakorlati példákon keresztül is megismerik annak mĹąködését és felhasználási lehetőségeit. Az oktatásban a Bosch különböző szakterületekről érkező munkatársai vesznek részt: mesterségesintelligencia-szakértők, tapasztalt fejlesztőmérnökök és PhD-hallgatók mellett projektmenedzserek és kommunikációs szakemberek is hozzájárulnak ahhoz, hogy a technológiai ismeretek a fiatalok számára érthető és a mindennapokban is hasznosítható formában jelenjenek meg.

A cél nem egyszerĹąen az, hogy a diákok megtanuljanak használni néhány aktuális MI-alkalmazást. A program sokkal inkább olyan tudás és gondolkodásmód átadására törekszik, amely a technológia folyamatos változása mellett is értékes marad. A résztvevők többek között megismerik a hatékony promptolás, vagyis az MI számára adott utasítások megfogalmazásának alapjait, és azt is kipróbálják, hogyan befolyásolja a válaszok minőségét a kérdések pontosítása. Emellett foglalkoznak a generatív modellek lehetséges hibáival, valamint az általuk létrehozott tartalmak ellenőrzésének és kritikus értékelésének módszereivel is.

„A technológiai versenyképesség hosszú távon nem választható el attól, hogy milyen tudással rendelkezik a következő generáció. Magyarország számára is meghatározó kérdés, hogy a fiatalok ne csak felhasználói legyenek az új technológiáknak, hanem értsék azok mĹąködését és lehetőségeit. A Bosch ehhez olyan tudást tud hozzátenni, amely mögött valós fejlesztési és mérnöki tapasztalat áll. Számunkra ez a program ezért egyszerre tudástranszfer és egyúttal befektetés is, hogy a jövő generációi felkészüljenek a technológiai kihívásokra és naprakész tudással rendelkezzenek” – emelte ki Bodó Teodóra, a Bosch csoport kommunikációs és kormányzati kapcsolatokért felelős igazgatója Magyarországon és az Adria régióban.

Kutatási eredmények is alátámasztják az MI-oktatás jelentőségét

A Bosch 2025 tavaszán közel 800, 16–20 éves középiskolás bevonásával végzett felmérése szintén rámutat a technológiai készségek fejlesztésének fontosságára. Az eredmények alapján az ilyen kompetenciák megalapozására már a középiskolai oktatásban is kiemelt figyelmet kell fordítani, nem csupán a felsőoktatásban.

A kutatás szerint a mesterséges intelligencia jelentőségének megítélése a fiatalok körében különösen hangsúlyos. Míg a magyar felnőtt lakosság körében 2024 őszén a megkérdezettek 53 százaléka, 2025-ben pedig már 60 százaléka gondolta úgy, hogy az MI lesz a következő évtized meghatározó technológiája, addig a középiskolások 65 százaléka osztotta ezt a véleményt.

A felmérés arra is rámutatott, hogy a diákok tudatosan készülnek a technológia egyre szélesebb körĹą alkalmazására: 84 százalékuk tervezi, hogy valamilyen formában beépíti a mesterséges intelligenciát a tanulmányaiba, és úgy véli, hogy az MI-hez kapcsolódó készségek a jövő munkahelyein is elengedhetetlenek lesznek. A válaszadók 90 százaléka már jelenleg is fontosnak tartja ezeket a kompetenciákat a tanulás szempontjából.

Az eredmények megerősítik, hogy a mesterséges intelligencia ismerete és tudatos használata egyre fontosabb részévé válik a fiatalok felkészülésének. A Bosch oktatási programja ehhez kíván gyakorlati tudást és olyan szemléletet adni, amely segíti a diákokat abban, hogy a technológiát ne csupán alkalmazzák, hanem annak lehetőségeit és korlátait is megértsék.

English Summary

Bosch is launching an artificial intelligence education program for Hungarian secondary school students, aiming to reach 20 schools and approximately 800 students during the 2026/2027 academic year. The initiative focuses on the responsible and effective use of AI, teaching students how to write better prompts, evaluate the reliability of AI-generated content, and recognize the limitations of generative models. Developed with input from students who participated in pilot sessions, the program combines practical exercises with up-to-date technological knowledge. Bosch experts, including AI specialists, engineers, PhD students, project managers, and communication professionals, bring their real-world experience into the classroom. A Bosch survey conducted in spring 2025 highlights the growing importance of AI skills, with 84% of surveyed students planning to integrate AI into their studies and 90% considering these skills important for learning. Through this initiative, Bosch aims to equip young people with the knowledge and critical thinking skills they need to navigate an increasingly AI-driven world.