Az elmúlt hónapokban olyan új, jelentős mesterséges intelligencia (MI, AI) funkciók váltak széles körben hozzáférhetővé, amelyek fejlődését sokszor még a szakértők számára is nehéz követni. Az oktatás területén pedig egyértelmĹą, hogy az AI alapjaiban formálja át a diákok és pedagógusok eszköztárát, gyökeresen átalakítja a tanulási folyamatokat, és újragondolásra készteti az AI szerepéről alkotott korábbi elképzeléseinket. 

A kérdés ma már nem az, hogy használják-e a diákok és tanárok a mesterséges intelligenciát, hanem az, hogy milyen módon. Március 2-án a Yettel ProSuli program szakértői egy workshop keretében segítik a pedagógusokat eligazodni az AI legfrissebb fejleményei között, és bemutatják, miként támogathatja ez a technológia a tanári munkát, valamint hogyan biztosítható a diákok felkészültsége és biztonsága az új környezetben.

Az oktatási intézmények számára fontos határidő közeledik: 2026 végéig minden iskolának ki kell dolgoznia saját AI-irányelveit. Ebben a gyorsan változó, sok kérdést felvető helyzetben a Yettel digitális oktatási programja, a ProSuli közös gondolkodásra hívja a pedagógusokat egy AI-workshop keretében. Az idei első, ingyenes online esemény középpontjában az áll, hogyan viszonyulnak a diákok a mesterséges intelligencia használatához.

„Ez már nem az a játék”

A mesterséges intelligencia ma már nem csupán egy eszköz, hanem egy összetett ökoszisztéma, amelynek fejlődését még a szakembereknek is kihívás nyomon követni. Az elmúlt időszakban olyan előrelépések történtek, amelyek korábban elképzelhetetlennek tĹąntek: például létrejött egy közösségi platform, ahol kizárólag mesterséges intelligenciák tehetnek közzé tartalmakat, és két nap alatt közel 1,5 millió bejegyzés született. Emellett megjelent a „Human for Hire” jelenség is, amely során AI-rendszerek embereket kérnek fel különböző feladatok elvégzésére.

„Pedagógusként sokáig úgy érezhettük, hogy mi irányítjuk az eszközöket, a feladatokat és a kereteket” – mondja Koren Balázs, a ProSuli szakmai vezetője. Ugyanakkor egyre több kérdés merül fel: hogyan változik meg a tanórai légkör, az értékelés módja és a tanári szerep? Van-e még létjogosultsága az online dolgozatoknak, vagy ismét a papíralapú számonkérés kerül előtérbe? Az AI-val támogatott böngészők és keresők ugyanis azonnali válaszokat adnak, így az online feladatok ellenőrzése ma már rendkívül nehézzé vált. A hangsúly ezért egyre inkább azon van, hogy miként használják a diákok az AI-t, nem pedig azon, hogy használják-e egyáltalán.

Az AI nemcsak technológiai, hanem pszichológiai kérdés is

A workshop során szó esik az AI aktuális trendjeiről, valamint hazai és nemzetközi tapasztalatokról és bevált gyakorlatokról is. A résztvevők azt is megismerhetik, hogy a diákok milyen célokra használják a mesterséges intelligenciát, és miért téves az a gyakori feltételezés, hogy mivel ebbe a digitális világba születtek, automatikusan értenek is hozzá. A tapasztalatok szerint sok diák még nem tud hatékonyan kérdezni az AI-tól. Az olyan kijelentések, mint hogy „a ChatGPT majd megoldja”, gyakran nem jelentenek valódi megoldást. Ezért a pedagógusok feladata egyre inkább az is, hogy megtanítsák a diákokat a tudatos kérdezésre és az úgynevezett promptírás alapjaira.

„Egy egyszerre izgalmas és kihívásokkal teli korszakba léptünk. Az új helyzetre nem tiltással, hanem párbeszéddel és közös gondolkodással lehet a legjobban reagálni” – hangsúlyozza Koren Balázs. Tapasztalatai szerint sok diák még nem tudja, hogyan használhatja az AI-t valódi tanulási eszközként. Így fennáll a veszélye annak, hogy a technológia nem a tanulást segíti, hanem csupán a feladatok gyors teljesítését. Emellett fontos kérdés az is, hogy az AI megjelenése milyen hatással van a diákok érzelmi biztonságára, hol húzódnak az iskola és az otthon közötti határok, és miként alakul át a pedagógus szerepe egy olyan világban, ahol már nem ő az egyetlen tudásforrás. Egy dolog azonban biztos: a mesterséges intelligencia térnyerése visszafordíthatatlan, és mára az élet szinte minden területére hatással van.

English Summary

In recent months, powerful new artificial intelligence (AI) tools have become widely accessible, transforming the way students and teachers approach learning. AI is no longer just a tool—it’s reshaping curricula, classroom dynamics, and teaching methods, making the focus shift from whether students use AI to how they use it. The Yettel ProSuli program is helping educators navigate these changes through workshops that explore AI’s potential, its challenges, and how to ensure students’ safety and preparedness. The sessions also emphasize teaching students to ask thoughtful questions and use AI effectively, rather than relying on it passively. As AI becomes an integral part of education, schools must adapt quickly, creating guidelines and strategies for a rapidly evolving digital learning environment.