A következő időszakban sok család számára válik aktuálissá az iskolaválasztás. Az elmúlt években egyre több szülő keresi tudatosan azokat az oktatási formákat, amelyek valódi és hatékony támogatást nyújtanak gyermekük nyelvtanulásában. Éppen ezért fontos, hogy a családok tisztában legyenek a legfrissebb nemzetközi kutatásokkal. A Cambridge-i Egyetem legújabb elemzése szerint ma a CLIL-alapú kétnyelvĹą oktatás számít a nyelvfejlesztés egyik leghatékonyabb módszerének.

A Cambridge University Press idei, három évtized kutatásait összegző tanulmánya kimutatta, hogy a CLIL (Content and Language Integrated Learning) – vagyis a tantárgyi tartalom és a célnyelv egyidejĹą tanulása – olyan mértékben gyorsítja fel a tanulók nyelvi fejlődését, amit a hagyományos nyelvoktatás nem tud elérni. A több száz iskolából gyĹąjtött adatok szerint a CLIL-módszerrel tanuló diákok hamarabb jutnak el a magasabb nyelvi szintekre, és tartósabb, magabiztosabb nyelvhasználatot sajátítanak el – különösen a beszéd, a szókincs és a hallott szövegértés területén. A kutatók kiemelik: a módszer azért kiemelkedően hatékony, mert a tanulók egyszerre dolgoznak tantárgyi és nyelvi tartalmakkal, ami természetes módon fejleszti az összetett gondolkodást, a figyelmet és a problémamegoldó képességet.

A nemzetközi eredményekhez szorosan kapcsolódnak Dr. Kovács Judit, az ELTE docensének kutatásai, aki Magyarországon az elsők között vizsgálta a kétnyelvĹą nevelés kognitív és nyelvi hatásait. Több évtizedes munkája alapján a kétnyelvĹą környezetben tanuló gyerekek rugalmasabban váltanak a feladatok között, gyorsabban dolgozzák fel a nyelvi információkat, és magabiztosabban fejezik ki magukat mindkét nyelven. Ahogy fogalmaz: „A kétnyelvĹą nevelés egyik legnagyobb előnye, hogy a gyermek számára a nyelv nem cél, hanem eszköz. Ha a tanulás természetes közegében jelenik meg két nyelv, az nemcsak a nyelvtudást, hanem a gondolkodás rugalmasságát is erősíti.” Kutatásai arra is rámutatnak, hogy a CLIL nem gyengíti az anyanyelvi készségeket – sőt, gyakran gyorsabb fejlődést eredményez a szövegértés, az olvasás és a szókincs területén.

Magyarországon a CLIL egy különleges formáját képviseli a Bilingual Program, amelyben a diákok szinte minden tantárgyat egyszerre angolul és magyarul tanulnak. Ez jelentősen eltér a hagyományos CLIL-modelltől, ahol jellemzően csak néhány tantárgyat oktatnak idegen nyelven. A program egyedisége abban is rejlik, hogy az órákat két pedagógus – egy magyar és egy angol anyanyelvĹą tanár – közösen tartja, így a kétnyelvĹą családok természetes nyelvi mĹąködését idézi. A modell közel húsz éve sikeresen mĹąködik, hatékonyságát pedig jól mutatja, hogy a programot már általános iskolában elkezdő tanulók nyolcadikra eljutnak az emelt szintĹą érettségihez szükséges B2-es szintre, míg a gimnáziumi képzésben részt vevők tizenegyedik évfolyamra elérik a Cambridge C1 szintet, amely közel anyanyelvi kommunikációt tesz lehetővé. A külföldi egyetemi továbbtanulásra készülő diákok számára a Bilingual Gimnázium CLIL-alapú angol nyelvĹą moduljai kínálnak célzott felkészülést.

A következő hetekben sok család számára válik aktuálissá az iskolaválasztás. Érdemes átgondolni, milyen oktatási környezet támogatja leginkább a gyermek fejlődését, és milyen kutatási eredmények, tapasztalatok segíthetnek a döntésben. A hazai és nemzetközi vizsgálatok egyre több kapaszkodót adnak ahhoz, hogy mindenki megtalálja a saját gyermekének legmegfelelőbb utat.

English Summary

Recent research highlights the growing effectiveness of CLIL-based bilingual education in supporting children’s language development. A major Cambridge University analysis shows that learning subject content and a foreign language simultaneously leads to significantly faster and more durable language progress than traditional language teaching. Studies also reveal cognitive benefits: bilingual learners switch tasks more easily, process linguistic information faster, and communicate more confidently in both languages. Hungarian research by Dr. Judit Kovács confirms that CLIL does not hinder mother-tongue development—in many cases, it even enhances reading, vocabulary, and comprehension skills. In Hungary, the Bilingual Program exemplifies this model, enabling students to reach advanced (B2) or even near-native (C1) English proficiency by the end of their studies.